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中德职业教导以互鉴促创新

信息来源:《中国教导报》2019年6月28日05版

二十国集团引导人第十四次峰会(G20峰会)召开在即。在2016年的杭州峰会上,国度主席习近平提出关于扶植创新型世界经济的主意,2017年的汉堡峰会率先延续并落实杭州峰会共鸣。创新,是中德两国为世界经济开辟的增长源泉。而培养大年夜国工匠,乃两国迫在眉睫。中德职教创新对话服装论坛t.vhao.net于本届G20峰会前夕召开,可谓恰逢当时。

孕育一种教导文明

德国联邦当局于6月12日初次推出国度持续教导计谋,配套3.5亿欧元财务支撑,作为客岁11月6日出台的人才网job.vhao.net计谋的重点支撑。其重要目标群体是在岗职工,使持续教导成为职业生活弗成或缺的构成部分,让持续教导为每位在岗职工量身定制,从而在德意志大年夜地孕育一种融合持续教导与职业教导的文明。这是德国联邦教研部长卡利契克履新一年多来最刺眼的政绩。其成果将由受拜托的经济协作与生长组织(OECD,以下简称“经合组织”)以年度监测方法来出现。而这位工匠出身的德国联邦教导履行官加盟新一届当局,其大志壮志就是完全改除名业教导,完成职业教导与高等教导一视同仁、鸾凤和鸣。具有两个职业教导文凭的卡利契克表示:“在职业教导与高等教导之间选择触及的并不是高与低的成绩,而是对两条通向事业有成的等价门路的决定。”

本年适逢德国《联邦职业教导法》出台50周年,卡利契克掌管的修订案于5月15日经过过程联邦内阁表决。修订案触及两大年夜核心成绩:学历称呼和学徒补助。近300项职业教导的学历称呼完成改名,分为专业技师、专业学士和专业硕士三大年夜类,以便强化与高等教导学位的可比性,并增大年夜国际互认度。实施均衡的职业教导最低补助制度,以保证在劳资协定未能覆盖的企业接收培训的学徒可以或许取得经济保证。两大年夜核心成绩实为异曲同工——晋升职业教导对青年人的吸引力。鉴于德国社会的学历崇拜之风愈演愈烈,职业教导生源惨遭重创。应用这个特别年份,卡利契克把2019年确立为职业教导年,并在全国范围实施职业教导宣传活动,打出标语“你+你的职业教导=现实上战无不堪”,深刻黉舍和青年集合的地方,且把职业生活教导扩大到包含文理中学在内的一切浅显高中。

实施一项营销战略

德国终年占据全球出口第一大年夜国(人均)地位。这既是人均产品出口的冠军,也是产品临盆者的桂冠。培养临盆者的德国职业教导,特别作为金字招牌且备受各国追捧的双元制,对此作出了重要供献。仅2018年,来自国外的230项协作需求涌入德国联邦职业教导国际协作中间。为加快推动德国职业教导走向全球,卡利契克打出“培训,由德国制造”品牌,进而一方面责成该中间制造新版《职业教导与在职持续教导出口指南》,另外一方面敦促该中间更新《联邦当局职业教导国际协作计谋》。两份文件分别于2018年8月21日和2019年5月22日发布。同时,联邦当局把职业教导归入双边与多边对外增援政策,联邦交际部把职业教导国际协作放在德国交际政策的重要地位。这项大年夜张旗鼓的德国职业教导全球营销战略,助力德国职业培训机构跨出国门,职业教导德国筹划传向全球。

德国今朝与5个欧盟国度和11个非欧盟国度签订职业教导双边协作协定。后者首推中国。客岁7月,在第五轮中德当局磋商之际,《关于深化高等教导和职业教导范畴协作的结合意向性声明》签订。早在改革开放伊始,中德职业教导协作之序幕便已开启。1985年,德国双元制职业教导试点在我国6座城市展开。1990年,由德国当局增援的教导部职业技巧教导中间研究所宣布成立。1994年,中德职业教导协作纲领性文件出生,为我国迄今唯一签订确当局间职业教导双边协定。2004年,同济大年夜学中德工程学院把应用技巧大年夜学形式初次引入我国,被德国联邦当局《中国计谋2015—2020》誉为中德教导协作之灯塔。2011年,在首轮中德当局磋商时代,两国决定合营设立中德职教协作同盟。2015年,天津中德应用技巧大年夜学开我国应用技巧大年夜学之先河。2017年,中德职业教导协作研究会被归入中德高等他人文交换对话机制初次会议的配套活动。我国也已成为德国职业教导出口的最大年夜市场。

掌握一个互鉴契机

教导交换协作绝非单车道,而须在互学互鉴中完成共赢。中国持续三年留任德国最大年夜贸易同伴。德国联邦教科部坦言,就电子商务和智能办事而言,德国职业教导须向中国粹习。就此,德国联邦职业教导国际协作中间2017年11月初次吩咐消磨专家组来华取经一周。德国职业教导出口全球亦可撬动其本身的教授教化改革。2019年2月20日,德意志学术交换中间推出“应用技巧大年夜学国际化”项目,鼓励该类高校的人员国际活动与校际国际协作。德国联邦教科部至2022年注入5000万欧元。德国联邦教科部2017年秋设立职业教导国度留学筹划“职教生走遍世界”,为学徒供给三严密三个月的赞助,对职校教员和企业的带教徒弟和学徒管理人员供给两天到两周的赞助。今朝,德国职业教导在读生仅5.3%具有留学经历(2017年数据),与联邦议会设定的2020年达到10%的目标相去甚远。德国出台的教导国际化项目准绳上作为欧盟“伊拉斯谟+”筹划的弥补,即项目赞助范围不包含“伊拉斯谟+”筹划覆盖的33个欧洲国度。我国职业教导可视其为契机,打响“留学中国”品牌,且助力“鲁班工坊”走进德国。

记载片《中德制造》客岁11月28日首播,展示了德国对我国完成制造强国梦的对标意义。随着家当向数字化与智能化转型,我国正掌握机会完成弯道超车。德国却如履薄冰。据经合组织发布的《技能展望2019》,11%的德国在职人员只要接收一至三年的经久培训(经合组织均值为10.9%),才能摆脱信息化与数字化所激起的职业危机。德国重磅推出的国度持续教导计谋即为针对此症下的一剂猛药。在我国,本年初次姑息业优先政策置于宏不雅政策层面,与财务政策、泉币政策并列,并出台《国度职业教导改革实施筹划》,由此彰显加快生长现代职业教导对推动公平易近经济社会安康生长的基本性、先导性、全局性意义。面对全球家当百年未有之大年夜变局,唯有在“一带一路”扶植的框架下完成“中国制造2025”与“德国工业4.0”对接,以开放包涵、互学互鉴为准绳,中德两国职业教导方可连袂为构建人类命运合营体培养源源不竭的大年夜国工匠。

(作者:俞可 潘雨晴,单位:上海师范大年夜学国际与比较教导研究院)

 

 

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